黨的二十大報(bào)告提出“推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”，國家有關(guān)部委陸續(xù)出臺(tái)體育、美育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、科學(xué)教育、人工智能教育、國家安全教育等一體化改革政策。如何推動(dòng)大中小學(xué)教育一體化改革從“碎片化”向“系統(tǒng)化”躍升？湖北第二師范學(xué)院院長鄭軍委員認(rèn)為，應(yīng)在統(tǒng)籌、標(biāo)準(zhǔn)、考核三個(gè)維度實(shí)現(xiàn)突破，構(gòu)建縱向貫通、橫向聯(lián)動(dòng)的育人新格局。
一體化建設(shè)涉及大中小幼各學(xué)段，必須打破壁壘。鄭軍委員建議國家層面牽頭建立跨部門協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌政策制定、資源調(diào)配與監(jiān)督評(píng)估，省、市、縣對應(yīng)成立專門機(jī)構(gòu)，形成縱向貫通的管理鏈條；搭建“大中小學(xué)一體化教育資源庫”，整合課程與基地；推動(dòng)高校與中小學(xué)共建“聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，建立跨學(xué)段輪崗制度，打通師資壁壘。
鄭軍委員希望細(xì)化分段標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建有序銜接“內(nèi)容鏈”；組建指導(dǎo)委員會(huì)，組織力量遵循認(rèn)知規(guī)律，分學(xué)段研制目標(biāo)框架與內(nèi)容圖譜，既要厘清同一主題“教什么、怎么教”，又要確保知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的遞進(jìn)性，做到教有所依、評(píng)有所憑。（王建宏 張銳）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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